Sintesi Di Studio Per L Universit

Corso gratuito di gigi hadid da poraccia La conferenza di studio per l'universitá

La categoria del prof. di coscienza è descritta in autoconoscenza di termini, autoanalisi, autocritica, la responsabilità prof.,. riflessione,. un orientamento, un'istruzione, un'autovalutazione, io - il concetto, automiglioramento eccetera.

T. meccanismi di lago. Gli là sono meccanismi basati su motivazione esterna (un debito, norme, cioè meccanismi organizzativi e formali. La loro eccedenza conduce a questo. Lo non ottiene il senso personale per l'insegnante e non sono usate le forze personali intra della persona. Per sempre il lavoro deve essere "Voglio poiché il mio soggetto è interessante per me", "a me è importante per proprio sviluppo". Cioè il prof. Il D deve diventare personale e importante.

Procedurale c'è in coordinate esistenziali (la formazione in una professione), imazhination consecutivo di immagini "I" in ultimo, reale, futuro, cioè genesi il prof. D, i motivi principali e gli scopi separati, vitali e i piani di prof. Il livello di richieste è sviluppato.

La comunicazione tra loro è definita da risultato del movimento sul primo, il naturale, alla direzione che è espressa in desiderio, l'aspirazione, le immaginazioni, i sogni, sono a esecuzione. Il risultato del movimento della seconda direzione - estende una serie di forme culturali, mezzi di espressione. L'unità della direzione naturale e culturale - senza naturale niente osushch-sya ed esser realizzata, e senza il culturale non c'è nessuna forma, mezzi e strade un osushch-niya.

Di solito l'insegnante accetta. un compito anche lo risolve secondo una situazione contante, e più che opportunità se la sua attività è definita da sarà coinvolto quali componenti della sfera personale dell'insegnante prenderanno parte a regolazione del prof. di comportamento che assume la realizzazione di opportunità potenziali dell'individuo nel prof. D, cioè assume l'autoaggiornamento di prof.

Come il meccanismo di sviluppo e autosviluppo, autoaggiornando il processo di mezzi di transizione di opportunità potenziali della persona all'effettivo, compreso componenti notevoli e procedurali (sfere - caratteristiche concrete della personalità, se non consapevole, potenziale, il processo - quelle azioni che staticize queste caratteristiche).

Molti insegnanti si sentono come persone non realizzate oggi. In. Lo il posto sufficiente è assegnato per l'identità dell'insegnante e il suo sviluppo. Ci può essere annuncio personale di abbinamenti ingiusti sia il prof. del conflitto della personalità sia il suo prof. D (un professionista di prevalenza in struttura D e persone). => il valore dell'annuncio personale diminuisce mentre sono interconnessi.

In pratica di massa della formazione prof. di insegnanti di professione è condotto al livello subpersonale (non c'è previsione di caratteristiche dell'insegnante, qualità individuali dell'esperto, le loro manifestazioni, la formazione è diretta sul prof. una situazione, ma non su proprie opportunità dell'apprendista). A causa di un tal atteggiamento astratto verso la personalità conduce ad assimilazione di alcune serie che spesso e rimangono non ritirati in processo pedagogico reale, e i risultati di esso sono trovati in installazione dei laureati si è concentrato su campioni e standard del prof. di comportamento in prestito di procedure di altri. => la Perdita di senso personale d'insegnante D, diminuisca in interesse per. lavorare.

Comportamento della persona - "saggezza della natura". Un collegamento debole - orientamento adattabile, passivo e adattabile. L'individuo senziente solo tollera influenze di mondo intorno a, non è lui, come esso in una situazione, un oggetto d'influenza, la vittima di circostanze.

l'applicazione di fondi di uno skhvatyvaniye e una deduzione "I" che fa la presenza possibile e la partecipazione dell'identità dell'insegnante nel prof. D (la lezione diventa personale e importante per l'insegnante, gli sviluppi della sua personalità e il processo del prof. di autosviluppo cominciano)

Lo sviluppo di coscienza - è il processo personale intra che è definito da dinamica d'istruzione tsennostnosmyslovy. Durante le nostre ricerche (Slastenin) funzionano del prof. di coscienza dell'insegnante sono stati assegnati: